SAEPH
Le service accueille en semi-internat 17 enfants et adolescents des 2 sexes âgés de 4 à 20 ans relevant des annexes XXIV ter.
Face à la vulnérabilité et à la grande fragilité liées au polyhandicap, un accompagnement en étroite collaboration avec les familles est privilégié. Cet accompagnement s’articule autour de 3 grandes dimensions : la dimension éducative et thérapeutique, la notion de vigilance accrue et la visée permanente de bien-être physique et psychique au quotidien.
Les enfants et adolescents accueillis
Le service accueille des enfants et adolescents en situation de grande dépendance motrice et psychique, avec des troubles de la communication et nécessitant des soins constants et attentifs.
Les objectifs et moyens de l’accompagnement
L’accompagnement s’organise autour de plusieurs objectifs :
- Le confort et le bien-être
- L’accompagnement individualisé dans un souci permanent d’adaptation aux besoins
- L’évaluation et la mobilisation des compétences du jeune
- La compensation de ses difficultés
- Le développement de l’autonomie, son suivi et l’accompagnement de sa perte éventuelle.
Ces objectifs visent à mobiliser ce qui est possible à la hauteur des compétences de chacun.
Les moyens indispensables à cet accompagnement passent par :
- Un travail de proximité avec les familles, au service de l’enfant, afin de garantir son bien-être et sa sécurité ainsi que celle de ses parents.
- La mise en place d’un projet personnalisé co-construit avec les familles et l’ensemble des professionnels gravitant autour du jeune.
- Une offre d’activités adaptées et de soins.
- Une offre de contact et d’échanges avec les autres jeunes de l’établissement, une familiarisation et une découverte possibles avec le monde extérieur (activités décloisonnées, transferts…).
Le fonctionnement du service
- Une organisation structurée du quotidien
Le service s’organise autour de 2 groupes distincts en fonction de l’âge des jeunes accueillis : celui des enfants et celui des adolescents avec cependant des adaptations possibles.
Chaque groupe dispose d’un espace et d’une salle de bains qui lui sont propres.
L’accompagnement des jeunes est assuré par un binôme de professionnels (éducateur spécialisé / aide médico-psychologique, moniteur éducateur / aide médico-psychologique) afin de garantir un suivi permanent et individualisé de qualité sous la responsabilité d’un chef de service.
Pour répondre aux besoins et aux attentes des jeunes accueillis, les journées comportent des temps bien définis :
- L’accueil
- Les collations
- Les repas : ils sont pris dans la salle à manger du service et la consistance des plats est adaptée aux difficultés de déglutition des jeunes.
Pour les enfants, il est important de poser un cadre stable et repérant (place à table, accompagnant, matériel utilisé)
Pour les adolescents, nous les familiarisons aux changements en vue de les préparer à l’âge adulte et à une vie en plus grande collectivité.
- Les temps de confort et de qualité de vie (sieste, changes …)
A côté de ces temps définis, chaque jeune bénéficie d’un emploi du temps personnalisé avec :
- des activités éducatives individuelles ou collectives : apprentissage, éveil sensoriel, motricité…
- des temps de rééducation : kinésithérapie, orthophonie, psychomotricité, ergothérapie.
- des activités extérieures : patinoire, promenade nature et en ville…
- des activités dans le service qui dispose de supports multiples (balnéothérapie, salle Snoezelen[1] …)
Un suivi médical, paramédical et psychologique est assuré régulièrement.
- Une vigilance accrue et permanente
Les besoins et potentiels , après avoir été repérés auprès de chaque enfant et adolescent, en collaboration avec les parents, ont permis de définir des orientations prioritaires d’accompagnement tout en tenant compte de leur état de santé :
- Les besoins physiologiques et le confort de vie
- Le développement moteur
- L’éveil sensoriel et le développement des apprentissages
- La communication
- La conscience de soi et des autres
- Le rapport à l’environnement
Les enfants et adolescents bénéficient également d’un Projet Personnalisé de Scolarisation